التعليقات

دعم السلوك الإيجابي لتحسين الأداء الأكاديمي

دعم السلوك الإيجابي لتحسين الأداء الأكاديمي

التعزيز هو الوسيلة التي يتم بها زيادة السلوك. يُعرف التعزيز الإيجابي أيضًا باسم "النتائج" ، مما يزيد من احتمال حدوث السلوك. التعزيز السلبي هو عندما تتم إزالة شيء ما ، فمن الأرجح أن يستمر.

استمرارية التعزيز

التعزيز يحدث في كل وقت. يحدث بعض التعزيز لأن العنصر أو النشاط يعزز بشكل طبيعي. في أعلى نهاية التعزيز ، تكون التعزيزات اجتماعية أو جوهرية ، مثل الثناء أو احترام الذات. الأطفال الصغار ، أو الأطفال ذوو الأداء المعرفي أو الاجتماعي المنخفض ، قد يحتاجون إلى معززات أولية ، مثل الطعام أو العناصر المفضلة. أثناء سير التدريس ، يجب أن تقترن معززات الأولية مع معززات الثانوية.

المعززات الأولية: التعزيزات الأساسية هي الأشياء التي تعزز السلوك الذي يوفر الإشباع الفوري ، مثل الطعام أو الماء أو النشاط المفضل. غالبًا ما يحتاج الأطفال الصغار جدًا أو الأطفال الذين يعانون من إعاقات شديدة إلى معززات أساسية من أجل المشاركة في برنامج تعليمي.

يمكن أن يكون الطعام معززًا قويًا ، وخاصة الطعام المفضل ، مثل الفاكهة أو الحلوى. في كثير من الأحيان يبدأ الأطفال الصغار ذوي الإعاقات الشديدة أو الأداء الاجتماعي المنخفض للغاية في تناول الأطعمة المفضلة ، ولكن يجب أن يقترنوا بمُعززات ثانوية ، لا سيما الثناء والتفاعل الاجتماعي.

التحفيز الجسدي ، مثل ركوب الخيل أو "ركوب الطائرة" هي معززات أساسية تربط المعالج أو المعلم بالمحفز. أحد الأهداف الرئيسية للمعالج أو المعلم هو أن يصبح المعالج أو المعلم مادة ثانوية للطفل. عندما يصبح المعالج معززًا للطفل ، يصبح من الأسهل على الطفل تعميم معززات ثانوية ، مثل الثناء ، عبر البيئات.

يعد الاقتران معززات الأساسي مع الرموز هو وسيلة قوية لاستبدال معززات الأولية مع معززات الثانوية. يكسب الطالب علامات مميزة تجاه عنصر مفضل أو نشاط أو ربما طعام كجزء من برنامجهم التعليمي أو العلاجي. يُقرن الرمز المميز أيضًا بتعزيز ثانوي ، مثل الثناء ، وينقل الطفل نحو السلوك المناسب.

عززت الثانوية:معززات الثانوية تعلمت معززات. يتم تعلم جميع الجوائز ، والثناء وغيرها من التعزيزات الاجتماعية. إذا لم يتعلم الطلاب قيمة التعزيز الثانوي ، مثل الثناء أو المكافآت ، فيجب أن يقترنوا بمقوي معززات أولية: يكسب الطفل عنصرًا مفضلًا عن طريق كسب النجوم. قريباً سينتقل الوضع الاجتماعي والانتباه اللذين يصاحبهما النجوم إلى النجوم ، وستصبح الفعاليات الثانوية الأخرى مثل الملصقات والجوائز فعالة.

يفتقر الأطفال المصابون باضطرابات طيف التوحد إلى فهم للتفاعل الاجتماعي ولا يقدرون الثناء أو التعزيز الثانوي الآخر لأنهم يفتقرون إلى نظرية العقل (ToM) ، والقدرة على فهم أن هناك إنسانًا آخر لديه عواطف وأفكار وتحفزه المصلحة الشخصية الشخصية. يحتاج الأطفال المصابون باضطراب طيف التوحد إلى تعليم قيمة المعززات الثانوية من خلال جعلهم يقترن بالعناصر المفضلة والطعام والأنشطة المفضلة.

التعزيز الداخلي: الهدف النهائي من التعزيز هو أن يتعلم الطلاب تقييم أنفسهم ومكافأة أنفسهم بتعزيز جوهري ، والشعور الذي يحصل عليه الشخص من وظيفة جيدة ، لإكمال المهمة بنجاح. ومع ذلك ، يتعين علينا أن نتذكر أن الأشخاص لا يقضون 12 عامًا في الكلية والمدارس الطبية والإقامة لمجرد الشرف بأن يتم تناولهم "كطبيب". كما أنهم يأملون في كسب الدولارات الكبيرة ، وهي على حق في ذلك. ومع ذلك ، عندما تصاحب المكافآت الجوهرية التوظيف ، كما هو الحال في مدرس التربية الخاصة ، فقد يعوضون عن بعض النقص في المكانة والدخل. القدرة على اكتشاف التعزيز الذاتي في العديد من الأنشطة التي تؤدي إلى دولارات كبيرة ، ومع ذلك ، يبشر بالخير للنجاح في المستقبل.

عزز صالح اجتماعيا

تشير التعزيزات الصالحة اجتماعيًا إلى جداول التعزيز "المناسبة للسن". إن البحث عن معززات لا تميز الطلاب عن أقرانهم الذين يطورون عادة في فئتهم العمرية هو في الحقيقة جزء من توفير FAPE- تعليم عام مجاني ومناسب- دعامة قانونية لقانون تحسين تعليم الأفراد ذوي الإعاقة لعام 1994 (IDEIA.) المدرسة المتوسطة أو المدرسة الثانوية ، ووضع ملصقات سوبر ماريو على ظهر أيديهم ليست مناسبة للسن. بالطبع ، يحتاج الطلاب الذين يعانون من أصعب السلوك ، أو أولئك الذين لا يستجيبون إلى التعزيز الثانوي ، إلى وجود معززات يمكن إقرانها بالتعزيز الاجتماعي وتتلاشى حيث إن التعزيزات المقبولة اجتماعيًا يمكن أن تحل محلها.

يمكن أن يساعد التعزيز الصالح اجتماعيًا الطلاب على فهم ما هو "رائع" أو مقبول من أقرانهم العاديين. بدلاً من السماح للطلاب في سن المدرسة المتوسطة بمشاهدة فيديو Telletubbies كمعزز ، ماذا عن مقطع فيديو National Geographic حول الدببة؟ أو ربما الرسوم المتحركة أنيمي؟

تحديد معززات الأفضلية العالية

لكي يكون التعزيز فعالاً ، يجب أن يكون شيء يجده الطالب أو الطلاب معززين. قد تعمل النجوم على المخطط لطلاب الصف الثاني النموذجيين ، ولكن لا تعمل مع طلاب الصف الثاني ذوي الإعاقة الشديدة. بالتأكيد لن يعملوا لطلاب المدارس الثانوية ، إلا إذا تمكنوا من استبدالهم بشيء يريدونه حقًا. هناك عدة طرق لاكتشاف المعززات.

  • اسأل الآباء: إذا قمت بتدريس الطلاب الذين لا يتواصلون أو الطلاب الذين يعانون من إعاقات إدراكية شديدة أو اضطرابات طيف التوحد ، فيجب أن تتأكد من مقابلة أولياء الأمور قبل أن يأتي الطلاب إليك ، لذلك لديك بعض الأشياء المفضلة لديهم. غالبًا ما يكون تقديم لعبة مفضلة لفترة وجيزة بمثابة معزز قوي بما فيه الكفاية لإبقاء طالب شاب في مهمة.
  • تقييم التفضيل غير الرسمي: ضع عددًا من الأشياء التي يستمتع بها الأطفال في نفس العمر باللعب ومشاهدة ما يظهره الطالب الأكثر اهتمامًا به. يمكنك البحث عن ألعاب مشابهة. أيضًا ، يمكن عرض العناصر الأخرى التي أظهرت أنها ذات أهمية ، مثل الألعاب التي تضيء عند الضغط عليها ، أو أنابيب الأكورديون التي تحدث ضجيجًا عند سحبها ، ونمذجة للطلاب لمعرفة ما إذا كانوا يسترعون انتباههم أم لا. تتوفر هذه العناصر من خلال الكتالوجات التي تتخصص في توفير الموارد للأطفال ذوي الإعاقة ، مثل Abilitations.
  • الملاحظة: ما الذي يختار الطفل استخدامه؟ ما هي الأنشطة التي يبدو أنها تفضل؟ كان لدي طفل في برنامج التدخل المبكر الذي كان لديه سلحفاة الحيوانات الأليفة. كان لدينا سلحفاة نموذجية مطلية بشكل جيد من الفينيل ، وقال انه سيعمل للحصول على فرصة لعقد السلحفاة. مع الأطفال الأكبر سنًا ، ستجد أنهم قد يحملون حقيبة غداء Thomas the Tank Engine ، أو مظلة سندريلا يعتزون بها ، وقد يكون Thomas و Cinderella شريكين جيدين في التعزيز.
  • اسأل الطلاب: اكتشف ما الذي وجده الأكثر تحفيزًا. طريقة واحدة للقيام بذلك هي من خلال قوائم التعزيز التي تقدم للطلاب الأشياء التي يمكنهم الاختيار. عندما تجمعها من مجموعة ، يمكنك تحديد العناصر التي تبدو الأكثر شعبية وترتيب إتاحتها. يمكن أن يكون مخطط الاختيار مع الخيارات التي قاموا بها مفيدًا للغاية ، أو يمكنك إنشاء مخططات اختيار فردية كما لدي لطلاب المدارس المتوسطة على طيف التوحد. إذا كنت ترغب في التحكم أو الحد من عدد المرات التي يمكنهم فيها تحديد كل خيار (لا سيما وقت الكمبيوتر ، عندما يكون لديك أجهزة كمبيوتر محدودة لمجموعة كبيرة) ، يمكنك أيضًا إنشاء تذاكر بها شرائح في الأسفل للتمزيق ، تمامًا مثل المنشورات للسيارات المستعملة في لوندرومات.