التعليقات

خطة الدرس: بيانات المسح والرسوم البيانية

خطة الدرس: بيانات المسح والرسوم البيانية

سيستخدم الطلاب استطلاعًا لجمع البيانات ثم تمثيلها في رسم بياني للصور (رابط) ورسم بياني شريطي (رابط).

صف دراسي: الصف 3RD

المدة الزمنية: 45 دقيقة في كل يومين

المواد

  • ورقة دفتر الملاحظات
  • قلم

إذا كنت تعمل مع الطلاب الذين يحتاجون إلى بعض المساعدة البصرية ، فقد ترغب في استخدام ورق الرسم البياني الفعلي بدلاً من ورقة دفتر الملاحظات.

المفردات الرئيسية: مسح ، شريط الرسم البياني ، صورة الرسم البياني ، أفقي ، عمودي

الأهداف: سيستخدم الطلاب استطلاعًا لجمع البيانات. سيقوم الطلاب باختيار مقياسهم وإنشاء رسم بياني للصور ورسم بياني شريطي لتمثيل بياناتهم.

التقى المعايير: 3.MD.3. ارسم رسمًا بيانيًا مصغرًا ورسمًا بيانيًا للقياس لتمثيل مجموعة بيانات بها عدة فئات.

مقدمة الدرس: فتح مناقشة مع الفصل حول المفضلة. ما هي نكهة الآيس كريم المفضلة لديك؟ وتتصدر؟ شراب مركز؟ ما هي الفاكهة المفضلة لديك؟ الخضروات المفضلة لديك؟ موضوع مدرستك المفضلة؟ كتاب؟ في معظم الصفوف الدراسية الثالثة ، هذه طريقة مؤكدة لإثارة إعجاب الأطفال ومشاركة آرائهم.

إذا قمت بإجراء استبيان ورسم بياني لأول مرة ، فقد يكون من المفيد اختيار واحد من هذه المفضلات وإجراء مسح سريع لطلابك بحيث يكون لديك بيانات إلى نموذج في الخطوات أدناه.

خطوة بخطوة الإجراء

  1. الطلاب تصميم الاستطلاع. امنح المشاركين في الاستبيان أكثر من 5 خيارات للاختيار من بينها. قم بعمل تنبؤات حول نتائج المسح.
  2. إجراء المسح. هناك العديد من الأشياء التي يمكنك القيام بها لإعداد طلابك للنجاح هنا. الاستبيان المجاني للجميع سيؤدي إلى نتائج سيئة وصداع للمعلم! سيكون اقتراحي هو تعيين التوقعات في وقت مبكر من الدرس وكذلك صياغة السلوك الصحيح لطلابك.
  3. إجمالي نتائج المسح. الاستعداد للجزء التالي من الدرس عن طريق جعل الطلاب يعثرون على مجموعة من الإجابات - الفئة التي تضم أقل عدد من الأشخاص الذين اختاروا هذا العنصر كمفضل لديهم ، والفئة التي تحتوي على أكثر عدد.
  4. قم بإعداد الرسم البياني. اطلب من الطلاب رسم المحور الأفقي ثم المحور الرأسي. اطلب من الطلاب كتابة فئاتهم (اختيارات الفاكهة ، وإضافات البيتزا ، إلخ) أسفل المحور الأفقي. تأكد من تباعد هذه الفئات جيدًا بحيث يمكن قراءة الرسم البياني الخاص بهم بسهولة.
  5. لقد حان الوقت للتحدث مع الطلاب حول الأرقام التي ستتم على المحور العمودي. إذا قاموا باستطلاع 20 شخصًا ، فسوف يحتاجون إما إلى ترقيم من 1 إلى 20 أو إنشاء علامات تجزئة لكل شخص ، لكل خمسة أشخاص ، إلخ.
  6. اطلب من الطلاب إكمال الرسم البياني الخاص بالصور أولاً. تبادل الأفكار مع الطلاب حول الصور التي يمكن أن تمثل بياناتهم. إذا قاموا باستطلاع الآخرين حول نكهات الآيس كريم ، فيمكنهم رسم مخروط الآيس كريم واحد لتمثيل شخص واحد (أو شخصين ، أو خمسة أشخاص ، بناءً على النطاق الذي اختاروه في الخطوة 4.). إذا استطلعت آراء الناس حول ثمارهم المفضلة ، فيمكنهم اختيار تفاحة لتمثيل عدد الأشخاص الذين يختارون التفاح وموزًا لمن اختاروا الموز وما إلى ذلك.
  7. عند الانتهاء من الرسم البياني للصور ، سيكون للطلاب وقت أسهل في بناء الرسم البياني الشريطي. لقد صممت بالفعل نطاقها وتعرف إلى أي مدى يجب أن يذهب المحور الرأسي لكل فئة. كل ما يحتاجون إليه الآن هو رسم الأشرطة لكل فئة.

الواجبات المنزلية / التقييم: على مدار الأسبوع المقبل ، اطلب من الطلاب أن يسألوا الأصدقاء والعائلة والجيران (تذكر مشكلات السلامة هنا) للرد على استبيانهم الأولي. عند إضافة هذه البيانات مع بيانات الفصل الدراسي ، اجعلهم يقومون بإنشاء شريط إضافي ورسم بياني للصورة.

تقييم: بعد أن يضيف الطلاب بيانات عائلاتهم وأصدقائهم إلى بيانات الاستبيان الأولية الخاصة بهم ، استخدم نتائج الاستبيان المكتمل والرسومات البيانية النهائية لتقييم فهمهم لأهداف الدرس. قد يصارع بعض الطلاب فقط مع إنشاء مقياس مناسب لمحورهم الرأسي ، ويمكن وضع هؤلاء الطلاب في مجموعة صغيرة للقيام ببعض الممارسات في هذه المهارة. قد يواجه البعض الآخر مشكلة في تمثيل بياناتهم في كلا النوعين من الرسوم البيانية. إذا كان هناك عدد كبير من الطلاب يندرجون في هذه الفئة ، فخططوا لإعادة اختبار هذا الدرس في غضون أسابيع قليلة يحب الطلاب مسح الآخرين ، وهذه طريقة ممتازة لمراجعة وممارسة مهارات الرسم.