التعليقات

الأفعال الفرنسية للإدراك والإحساس: كيفية استخدامها

الأفعال الفرنسية للإدراك والإحساس: كيفية استخدامها

الأفعال الفرنسية للإدراك هي أفعال تشير ، منطقيا بما فيه الكفاية ، إلى إدراك أو إحساس هناك ستة أفعال مشتركة للإدراك الفرنسي:

  •    apercevoir > للقبض على
  •    écouter > للاستماع إلى
  •    التورية > لسماع
  •    regarder > للمشاهدة
  •    sentir > ليشعر
  •    استجواب > لنرى

قد يتبع أفعال الإدراك والإحساس اسم أو صيغة نهائية. لاحظ أنه في هذا البناء ، غالبًا ما تترجم اللغة الفرنسية اللانهائية التي تتبع فعل الإدراك إلى اللغة الإنجليزية كمشارك حاضر.
فمثلا:

  J'aperçois un arbre.أرى (لمحة) شجرة.

   J'aperçois tomber un arbre.أرى (لمحة) تسقط شجرة.

J'écoute les enfants.أنا أستمع إلى الأطفال.

   J'écoute parler les enfants.أنا أستمع إلى الأطفال يتحدثون.

   J'entends les étudiants.
أسمع الطلاب.
J'entends arriver les étudiants.
أسمع الطلاب الذين يصلون.

   Je respecte l'équipe.
انا اشاهد الفريق

   Je respecte jouer l'équipe.
أنا أشاهد فريق اللعب.

   جي سين لو تنفيس.
أشعر الريح.
Je sens souffler le vent.
أشعر الرياح تهب.

   جي فويس لو شين.
أرى الكلب.
Je vois courir le chien.
أرى الكلب يعمل.

ترتيب الكلمات مع أفعال الإدراك

ترتيب الكلمات مع الأفعال الفرنسية للإدراك يعتمد على ما إذا كان للمبتدي موضوع و / أو كائن وما إذا كانت هذه الأسماء أو الضمائر أم لا. كيف يمكنك معرفة ما إذا كان الاسم أو الضمير الذي يسبق الفعل هو الموضوع أو الكائن المباشر؟

إذا كان الاسم أو الضمير هو الشخص أو الشيء الذي يؤدي فعل الشخص الذي لا حصر له ، فهو موضوع الشخص الذي لا حصر له. إذا كان الشخص أو الضمير لا ينفذان الإجراء ، بل يجري تنفيذهما من قبل صاحب المصدر ، فهو الكائن المباشر.

عندما يكون للمحدر ضمير موضوع أو ضمير كائن ، يجب وضعه أمام الفعل الرئيسي.

موضوع

   J'entends les enfants arriver.
(أسمع الأطفال الذين يصلون.)
جي ليه ينضم arriver.
Je respecte la fille écrire.
(أرى الفتاة تكتب).
Je la respecte écrire.

موضوع

   J'entends lire l'histoire.
(أسمع القصة تقرأ.)
جي l'entends ليرة.

   Je vois coudre une robe.
(أرى الفستان يجري خياطة.)
Je la vois coudre.

إذا كان للمنتهِك كائن مباشر غير ضمير ولا يوجد موضوع ، فيجب وضعه بعد المصدر.

   J'entends lire l'histoire.
(أسمع القصة تقرأ.)

   Je vois coudre une robe.
(أرى الفستان يجري خياطة.)

   Je respecte nettoyer la chambre.
(أشاهد الغرفة يجري تنظيفها.)

إذا كان للمنتهِك موضوع غير ضمير وليس له أي كائن ، فيمكن وضعه إما قبل أو بعده.

   J'entends les enfants arriver.
J'entends arriver les enfants.
(أسمع الأطفال الذين يصلون.)

   Je respecte la fille écrire.
Je respecte écrire la fille.
(أشاهد الفتاة تكتب).

   جي سين لو تنفيس souffler.
Je sens souffler le vent.
(أشعر الرياح تهب.)

إذا كان للمنتهِك موضوع غير ضمير بالإضافة إلى كائن ، فيجب أن يضع الموضوع أمام الشخص الذي لا نهاية له والموضوع بعده.

   J'entends les enfants casser le jouet.
(أسمع الأطفال يكسرون اللعبة.)

   Je respecte le monsieur écrire une lettre.
(أشاهد الرجل يكتب رسالة.)

   Je sens le vent caresser ma peau.
(أشعر أن الرياح تداعب بشرتي).

إذا كانموضوع هو ضمير(ا.)، يسبق الفعل المترافق. إذا كانموضوع هو ضمير(ب.)، وهو يسبق المصدر.

   ا. Je les entends casser le jouet.
(أسمعهم يكسرون اللعبة.)
ب.J'entends les enfants le casser.
(أسمع الأطفال يكسرونها.)

  ا. Je le respecte écrire une lettre.
(أنا أشاهده يكتب رسالة.)
ب. Je respecte un monsieur l'écrire.
(أشاهد رجلاً يكتبها).

   ا. Je le sens caresser ma peau.
(أشعر أنه يداعب بشرتي.)
ب. Je sens le vent la caresser.
(أشعر الريح المداعبة عليه.)

إذا كان كل من الموضوع والكائن ضمائر ، فيجب وضع الموضوع أمام الفعل الرئيسي والكائن بعده.

   Je les entends le casser.
(أسمعهم يكسرونها).

   Je le respecte l'écrire.
(أنا أشاهده يكتبه.)

   Je le sens la caresser
(أشعر أنه مداعبة.)

اتفاق مع أفعال الإدراك

قواعد اتفاق الأفعال الإدراكية في الأزمنة المركبة مختلفة بعض الشيء عن الأفعال الأخرى. بدلاً من الموافقة على الكائن المباشر ، كما هو الحال بالنسبة لمعظم الأفعال المصاحبة للتجنب في الأزمنة المركبة ، تتطلب أفعال الإدراك فقط الاتفاق عندما يسبق الموضوع الفعل. كيف يمكنك معرفة ما إذا كان الاسم أو الضمير الذي يسبق الفعل هو الموضوع أو الكائن المباشر؟

إذا كان هو الشخص أو الشيء الذي يقوم بتنفيذ عمل المصدر ، فهو موضوع المصدر ويتبع الاتفاققاعدة 1 أدناه.

إذا لم يتم تنفيذ الإجراء ولكن بدلاً من ذلك يتم تنفيذه بواسطة infinitive ، فهو الكائن المباشر ويتبعهالقاعدة 2أدناه.

1. إذا كانموضوع اللانهائي يسبق فعل الإدراك ، هناك اتفاق:

   J'ai vu tomber la fille.
رأيت الفتاة تسقط.
La fille que j'ai vue tomber.
Je l'ai vue tomber.

   J'ai respecté les enfants écrire.
شاهدت الأطفال يكتبون.
Les enfants que j'ai respectés écrire.
Je les ai respectés écrire.

   J'ai entendu arriver les étudiants.
شاهدت وصول الطلاب.
Les étudiants que j'ai entendus arriver.
Je les ai entendus arriver.

2. لا يوجد اتفاق معمفعول به لفعل متعد من صيغة المصدر.

   J'ai vu les enfants écrire les lettres.
(منظمة أطفال هو الموضوع ؛الآداب هو الكائن المباشر. حتى لو تركنامنظمة أطفالالآداب لا يزال الهدف المباشر ، لذلك لا يوجد اتفاق.)
J'ai vu écrire les lettres.
رأيت الحروف مكتوبة
Les lettres que j'ai vu écrire.
Je les ai vu écrire.

   J'ai entendu le monsieur lire une histoire.
(مسيوهو الموضوع ؛في التاريخ هو الكائن المباشر.)
J'ai entendu lire une histoire
سمعت قصة اقرأ.
L'histoire que j'ai entendu lire.
Je l'ai entendu lire.

   J'ai écouté une fille chanter les cantiques.
(التوجيه والإرشاد هو الموضوع ؛cantiques هو الكائن المباشر.)
J'ai écouté chanter les cantiques.
لقد استمعت إلى التراتيل (الحصول) تغنى.
Les cantiques que j'ai écouté chanter.
Je les ai écouté chanter.