الجديد

الاختبارات المرجعية ذات المرجعية: قياس المهارات الأكاديمية المحددة

الاختبارات المرجعية ذات المرجعية: قياس المهارات الأكاديمية المحددة

الاختبارات المرجعية تم تصميمها لمعرفة ما إذا كان لدى الطفل مجموعة من المهارات ، بدلاً من الطريقة التي يقارن بها الطفل مع الأطفال الآخرين في نفس العمر (الاختبارات المعيارية.) يحلل مصممو الاختبار الأجزاء المكونة للمهارات الأكاديمية المحددة ، مثل فهم الأرقام ، و ثم اكتب عناصر اختبار تقيس ما إذا كان لدى الطفل جميع الأجزاء المكونة للمهارة. يتم اختبار القواعد المعيارية وفقًا لمستوى المهارة الذي يجب أن يتمتع به الطفل. ومع ذلك ، فإن الاختبارات مصممة لقياس اكتساب الطفل لمهارات محددة.

سيسعى اختبار مهارات القراءة إلى اكتشاف ما إذا كان يمكن للطفل تحديد الأصوات المحددة التي تصدرها حروف العلة قبل تقييم مدى قدرة الطالب على الإجابة على أسئلة الاستيعاب. تسعى الأسئلة في الاختبار المرجعي المعياري إلى معرفة ما إذا كان الطالب لديه المهارات ، وليس ما إذا كان الطالب لديه وكذلك أطفال الصف الثالث الآخر. بمعنى آخر ، سيوفر الاختبار المرجعي للمعيار معلومات مهمة يمكن للمدرس استخدامها لتصميم استراتيجيات تعليمية محددة لمساعدة هؤلاء الطلاب على النجاح. سوف تحدد المهارات التي يفتقر إليها الطلاب.

يجب أن يعكس الاختبار المرجعي المعياري للرياضيات نطاق معايير الدولة وتسلسلها (مثل معايير الحالة الأساسية العامة). وسيعكس المهارات المطلوبة في كل عصر: بالنسبة لعلماء الرياضيات الشباب ، فهم مراسلات واحد إلى واحد ، والحساب ، وعلى الأقل إضافة كعملية. مع نمو الطفل ، من المتوقع أن يكتسبوا مهارات جديدة بترتيب معقول يعتمد على المستويات السابقة لاكتساب المهارات.

دولة اختبارات المخاطر العالية الإنجاز عبارة عن اختبارات مرجعية للمعيار تتوافق مع معايير الولاية ، تقيس ما إذا كان الأطفال قد أتقنوا بالفعل المهارات الموصوفة لمستوى الصف الخاص بالطلاب. سواء كانت هذه الاختبارات موثوقة أو صحيحة بالفعل ، قد تكون صحيحة أم لا: ما لم يقارن مصمم الاختبار بالفعل نجاح الطلاب (على سبيل المثال في قراءة نصوص جديدة ، أو النجاح في الكلية) مع "علاماتهم" للاختبار ، فقد لا يكونون في الواقع يكون قياس ما يدعون قياسه.

تساعد القدرة على تلبية الاحتياجات المحددة التي يقدمها الطالب حقًا مدرسًا خاصًا على زيادة فعالية التدخل الذي يختاره. كما أنه يتجنب "إعادة اختراع العجلة. على سبيل المثال ، إذا كان الطفل يعاني من مشكلة في سماع الأصوات الساكنة النهائية بالكلمات أثناء تخمينه للكلمة باستخدام الصوت الأولي ، فقد يستدعي الأمر فقط مزج كلمات منظم بالإضافة إلى الاستماع للطالب و سيساعدهم اسم الأصوات النهائية على استخدام مهارات فك التشفير بشكل أكثر فاعلية ، ولا تحتاج في الواقع إلى العودة إلى إعادة قراءة الأصوات المتسقة ، حيث يمكنك تحديد المزج أو الصور الرمزية التي لا يمتلكها الطالب في مجموعة مهاراته.

أمثلة

اختبارات الرياضيات الرئيسية هي مرجعية المعيار اختبارات التحصيل التي توفر كل من المعلومات التشخيصية وعشرات التحصيل في الرياضيات.

تشمل الاختبارات الأخرى المرجعية المرجعية اختبار التحصيل الفردي Peabody (PIAT) واختبار Woodcock Johnson للإنجاز الفردي.