مثير للإعجاب

حقائق عن فلسفة التعليم غير المدرسي

حقائق عن فلسفة التعليم غير المدرسي

نظرًا لوجود أكثر من مليوني طفل في المدارس في الولايات المتحدة ، فإن معظم الناس على دراية بفكرة التعليم المنزلي حتى لو لم يفهموا ذلك تمامًا. ومع ذلك ، حتى يتم الخلط بين بعض الأسر التعليم المنزلي حول مفهوم لامدرسية.

ما هو التعليم غير المدرسي؟

في حين أن غالبًا ما يُعتبر أسلوبًا في التعليم المنزلي ، إلا أنه من الأدق النظر إلى التعليم غير المدرسي باعتباره عقلية شاملة ومقاربة ماذا لتعليم الطفل.

يُشار إلى أن التعليم غير المدرسي ، الذي يشار إليه غالبًا بالتعليم الذي يقوده الطفل أو التعلم القائم على الاهتمامات أو التعلم الموجه نحو السرور ، هو مصطلح صاغه المؤلف والمعلم جون هولت.

هولت (1923-1985) هو مؤلف كتب تعليمية مثلكيف يتعلم الأطفال و كيف يفشل الأطفال. وكان أيضا رئيس تحرير أول مجلة مخصصة حصرا للتعليم المنزلي ، النمو بدون تعليم، التي نشرت في الفترة من 1977 إلى 2001.

اعتقد جون هولت أن نموذج التعليم الإلزامي كان عائقًا أمام الطريقة التي يتعلم بها الأطفال. كان يعتقد أن البشر يولدون بفضول فطري ورغبة وقدرة على التعلم وأن النموذج المدرسي التقليدي ، الذي يحاول التحكم في كيفية تعلم الأطفال وتنظيمه ، كان ضارًا بعملية التعلم الطبيعية.

اعتقد هولت أن المدارس يجب أن تكون موردا للتعليم ، على غرار المكتبة ، وليس المصدر الرئيسي للتعليم. شعر أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل عندما يكونون مع آبائهم ويشاركون في الحياة اليومية ويتعلمون من خلال محيطهم وظروفهم.

كما هو الحال مع أي فلسفة في التعليم ، تختلف العائلات غير الملتزمة بالمدارس فيما يتعلق بالالتزام بمديري المدارس غير الملتحقين بالمدارس. في أحد أطياف الطيف ، ستجد "طلاب مدارس منزليون مريحون". يفضلون متابعة تقدم طلابهم من خلال التعلم الذي تقوده الاهتمامات في معظم الأحيان ، ولكن لديهم أيضًا بعض المواد التي يقومون بتدريسها بطرق أكثر تقليدية.

في الطرف الآخر من الطيف ، هناك "طلاب غير جذريين" لا يمكن تمييز الأنشطة التعليمية عن حياتهم اليومية نسبياً. يوجه أطفالهم تعليمهم الخاص بالكامل ، ولا يُعتبر أي شيء موضوعًا "يجب تدريسه". واثق من غير المتعلمين في المدارس أن الأطفال سوف يكتسبون المهارات التي يحتاجونها عندما يحتاجون إليها من خلال العمليات الطبيعية.

هناك بعض الأشياء التي عادة ما يكون لدى الأطفال غير المشتركين بغض النظر عن المكان الذي يقعون فيه على الطيف. جميعهم لديهم رغبة قوية في غرس حب أطفالهم للتعلم مدى الحياة - وهو إدراك أن التعلم لا يتوقف أبدًا.

يحب معظمهم استخدام فن "الرمي". يشير هذا المصطلح إلى التأكد من أن المواد المثيرة والجذابة متاحة بسهولة في بيئة الطفل. تخلق ممارسة الرمي جواً غنياً بالتعلم يشجع ويسهل الفضول الطبيعي.

فوائد عدم الالتحاق بالمدرسة

هذه الفلسفه التعليمية لها العديد من المزايا. في جوهره ، التعليم غير المدرسي هو التعلم الطبيعي القائم على متابعة المشاعر ، وإرضاء فضول الفرد الطبيعي ، والتعلم من خلال التجارب العملية والنمذجة.

أقوى الاحتفاظ

يميل البالغون والأطفال على حد سواء إلى الاحتفاظ بمزيد من المعلومات المستفادة حول الموضوعات التي تهمهم. نبقى حادة في المهارات التي نستخدمها كل يوم. إن التعليم غير المدرسي يستفيد من هذه الحقيقة. بدلاً من أن يُجبر الطالب على حفظ الحقائق العشوائية لفترة كافية لاجتياز الاختبار ، فإن للطالب غير المدرسي مصلحة خاصة في تعلم الحقائق والمهارات التي تثير اهتمامهم.

يجوز للطالب غير المدرسي الحصول على مهارات الهندسة أثناء العمل في مشروع بناء. يتعلم مهارات القواعد اللغوية والهجاء أثناء القراءة والكتابة. على سبيل المثال ، أثناء قراءته يلاحظ أن الحوار قد تم تفريقه بعلامات اقتباس ، لذلك يبدأ في تطبيق هذه التقنية على القصة التي يكتبها.

يعتمد على الهدايا والمواهب الطبيعية

يمكن أن يكون التعليم غير المدرسي بيئة تعليمية مثالية للأطفال الذين قد يتم تصنيفهم كمتعلمين يكافحون في بيئة مدرسية تقليدية.

على سبيل المثال ، قد يثبت الطالب الذي يكافح من عُسر القراءة أنه كاتب إبداعي وموهوب عندما يتمكن من الكتابة دون أي قلق بشأن انتقاد الإملاء والنحو.

هذا لا يعني أن الآباء غير الملتحقين بالمدارس يتجاهلون المهارات الحيوية. بدلاً من ذلك ، يسمحون لأطفالهم بالتركيز على نقاط قوتهم ومساعدتهم على اكتشاف الأدوات للتغلب على نقاط الضعف لديهم.

يتيح هذا التحول في التركيز للأطفال الوصول إلى إمكاناتهم الكاملة بناءً على مجموعة مهاراتهم الفريدة دون الشعور بعدم كفاية لأنهم يعالجون المعلومات بطريقة مختلفة عن أقرانهم.

الدافع الذاتي القوي

نظرًا لأن التعليم المدرسي موجه ذاتيًا ، يميل غير المدرسيين إلى أن يكونوا متعلمين لديهم دوافع ذاتية. قد يتعلم طفل واحد القراءة لأنه يريد أن يكون قادرًا على فك شفرة الاتجاهات على لعبة فيديو. قد تتعلم أخرى لأنها سئمت من انتظار أن يقرأها أحدهم بصوت عالٍ ، وبدلاً من ذلك ، تريد أن تكون قادرًا على التقاط كتاب وقراءة لنفسها.

يعالج الطلاب غير الملتحقين بالمدارس حتى المواضيع التي لا يعجبهم عندما يرون صلاحية تعلمها. على سبيل المثال ، الطالب الذي لا يهتم بالرياضيات سيغوص في الدروس لأن الموضوع ضروري لحقله المختار ، أو امتحانات الالتحاق بالجامعة ، أو الانتهاء بنجاح من الفصول الأساسية.

لقد رأيت هذا السيناريو يتم تنفيذه في العديد من الأسر التي لا أعرفها. قفز المراهقون الذين وقفوا من قبل في تعلم الجبر أو الهندسة وتقدّموا بسرعة وبنجاح من خلال الدروس بمجرد أن رأوا سبباً وجيهاً وتحتاج إلى إتقان تلك المهارات.

ما يشبه Unschooling

كثير من الناس - حتى غيرهم من مدرسي المنازل - لا يفهمون مفهوم عدم التعليم. إنهم يصورون الأطفال نائمين ومشاهدة التلفزيون ولعب ألعاب الفيديو طوال اليوم. هذا السيناريو مايو يكون هذا هو الحال بالنسبة لبعض الأسر غير المدرسي بعض الوقت. هناك أولئك الذين يجدون قيمة تعليمية متأصلة في جميع الأنشطة. إنهم واثقون من أن أطفالهم سوف ينظمون أنفسهم ويواصلون تعلم الموضوعات والمهارات التي تشعل مشاعرهم.

في معظم الأسر غير المدرسيّة ، لا يعني الافتقار إلى التعلّم والمناهج الرسميين عدم وجود بنية. لا يزال الأطفال يتحملون مسؤوليات روتينية.

كما هو الحال مع أي فلسفة أخرى للتعليم المنزلي ، فإن يومًا من حياة أسرة غير ملتحق بالمدرسة سيبدو مختلفًا تمامًا عن الآخر. الفرق الأكثر أهمية الذي قد يلاحظه معظم الناس بين أسرة غير مدروسة وعائلة تقليدية من التعليم المنزلي هو أن التعلم يحدث بشكل طبيعي من خلال تجارب الحياة لغير الملتحقين بالمدارس.

على سبيل المثال ، تستيقظ أسرة غير ملتزمة بالمدارس وتقوم بالأعمال المنزلية معًا قبل الخروج إلى متجر البقالة. في الطريق إلى المتجر ، يسمعون الأخبار على الراديو. تثير قصة الأخبار مناقشة حول الأحداث الجارية والجغرافيا والسياسة.

عند عودته إلى المنزل من المتجر ، يتوجه الأطفال إلى زوايا مختلفة من المنزل - واحدة للقراءة ، وآخر لكتابة رسالة إلى صديق ، والثالث على جهاز الكمبيوتر المحمول الخاص به للبحث في كيفية رعاية الحيوانات الأليفة التي يأمل في الحصول عليها.

البحث النمس يؤدي إلى وضع خطط لقلم النمس. يبحث الطفل عن العديد من خطط العلبة عبر الإنترنت ويبدأ في وضع خطط لمنزله المستقبلي ، بما في ذلك القياسات وقائمة التوريد.

من المهم الإشارة إلى أن التعليم غير المدرسي لا يتم دائمًا بدون مناهج الدراسة المنزلية. ومع ذلك ، فهذا يعني عادة أن استخدام المناهج الدراسية يكون موجهًا للطلاب. على سبيل المثال ، قد يقرر المراهق غير الملتحق بالمدرسة الذي يقرر أنه بحاجة إلى تعلم الجبر والهندسة لامتحانات الالتحاق بالكلية ، أن منهج معين للرياضيات هو أفضل طريقة لتعلم ما يحتاج إلى معرفته.

قد تقرر الطالبة التي تكتب الحروف أنها ترغب في تعلم مخطوطة لأنها جميلة وستكون ممتعة لاستخدامها في كتابة الرسائل. أو ، ربما تلقت مذكرة مكتوبة بخط اليد من الجدة بأنها تواجه مشكلة في فك التشفير. إنها تقرر أن يساعدك مصنف cursive في تحقيق أهدافها.

قد يشعر الآباء الآخرون بمزيد من الراحة في عدم التحاقهم ببعض جوانب تعليم أطفالهم مع اتباع نهج أكثر تقليدية تجاه الآخرين. قد تختار هذه العائلات استخدام المناهج المدرسية أو فصول عبر الإنترنت للرياضيات والعلوم ، على سبيل المثال ، أثناء اختيار السماح لأطفالهم بدراسة التاريخ من خلال الكتب والأفلام الوثائقية والمناقشات العائلية.

عندما سألت العائلات غير الملتزمة بالمدارس عن أكثر ما يريده الآخرون لفهمه حول عدم الالتحاق بالمدرسة ، صاغوا إجاباتهم بطريقة مختلفة بعض الشيء ، لكن الفكرة كانت هي نفسها. لا يعني التعليم غير المدرسي الأمم المتحدةالأبوة والأمومة وهذا لا يعني الأمم المتحدةتعليم. هذا لا يعني أن التعليم لا يحدث. إن التعليم غير المدرسي هو مجرد طريقة شمولية مختلفة للنظر في كيفية تعليم الطفل.


شاهد الفيديو: شاهد. استعدادات التعليم للعام الدراسى والنظام الجديد في معلومات (يونيو 2021).